บันทึกประวันที่ 31 สิงหาคม 2553

 วันนี้ตอนเช้าได้แบบทดสอบ Post test หรือแบบทดสอบหลังเรียนเป็นเวลากว่าสองชั่วโมงเมื่อทำเสร็จก็ไปพักกลางวันซึ่งเมื่อวานเราตกลงกันว่าวันนี้เราจะทำเมนูสุกี้ยากีั้กันจึงไปเตรียมของที่นำเอากันแล้วเมื่อถึงเวลา 12:30 น. ก็เริ่มทานกันเลยพวกเราอย่างสนุกสนานอร่อยกันทุกคนจนอิ่มเลยเมื่อทานเสร็จพวกเราก็รีบมาทำงานที่ค้างไว้กันทุกคนเพราะคุณครูได้มอบหมายงานไว้ว่าต้องส่งงานในแฟ้มและบล็อกต้องส่งกันทุกคนแล้วเราก็เคลียพื้นที่หรือเคลียโต๊ะเพื่อจัดไว้ที่เดิมตามปกติโครงงานในครั้งต่อไปเราก็คิดหัวข้อใหม่แล้วเริ่มทำผลงานใหม่ๆมาให้ทุกๆคนได้รู้ได้ชมกันคะวันนี้พวกเราก็ขอหยุดโครงงาน"กินเล่ยเย็นเย็นใจ"ไว้เจอกันใหม่ในโครงงานหน้านะคะสวัสดีคะทุกคน

บันทึกประวันที่ 30 สิงหาคม 2553

   วันนี้ตอนเช้าได้ทำงานที่บูรณาการกับวิชาภาษาอังกฤษแบ่งกันคนละวรรคสองวรรคแล้วก็แปรเป็นภาษาไทยจากนั้นก็ไปอ่านให้ครูฟังทั้งภาษาไทยและอังกฤษให้ครูฟังกลุ่มฉันไปอ่านเป็นกลุ่มที่ 3 จึงทำให้กลุ่มที่ 4 อ่านได้แป็ปเดียวจากนั้นก็ไปทานอาหารพอทานเสร็จก็มาเคลียงานที่ยังทำไม่เสร็จแล้วก็มาตกลงว่าพรุ่งจะเลี้ยงอะไรส่งท้ายโครงงาน"กินเล่ยเย็นเย็นใจ"เมื่อถึงเวลา 14:30 น.ก็มาเล่นเกมส์หรือกิจกรรมนันทนาการที่เรายังไม่ได้ทำร่วมกันก็เลยมาทำร่วมกันทีเดียววันนี้เลยเกมส์ที่เพื่อนๆนำมาให้เล่นแต่ละคนสนุกมากจนลืมกลับบ้านกันเลยทั้งๆที่หมดเวลาแล้วจากนั้นพวกเราก็เดินกลับบ้านด้วยกัน

บันทึกประจำวันที่ 27 สิงหาคม พ.ศ2553

  วันนี้ตอนเช้าได้เตรียมตัวไปนำเสนองานที่ชั้น 4 อาคารเวียงละกอนในตอนเช้าเลยไปถึงก็นั่งกันเป็นแถวอย่างมีระเบียบเรียบร้อยจากนั้นก็เริ่มนำเสนองานกันเลยห้องเป็น
ห้อง ม 2/2 ชื่อโครงงานว่านิทานน่ารู้ โดยทำเป็นแอนิเมชั่น

ห้อง ม 1/2 ชื่อโครงงานสานใจไปด้วยกัน โดยนำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์

ห้อง ม 3/3 (กลุ่ม A) ชื่อโครงงานว่าสีจากธรรมชาติรังสรรค์ โดยนำเสนอแบบโปรโชว์โก
ห้อง ม 1/1 ชื่อโครงงานว่าโจทย์ปัญหาสมการเชิงเส้นตัวแปลเดียว โดยนำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
ห้อง ม 2/3 ชื่อโครงงานว่าการแปรงมหาสนุก โดยนำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
ห้อง ม 3/3 (กลุ่ม B) เป็นกลุ่มของฉันเองชื่อว่ากินเล่นเย็นเย็นใจ นำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
ห้อง ม 3/2 ชื่อโครงงานว่าวัดพระแก้วตอนเต้าสุชาดารราม นำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
ห้อง ม 2/1 ชื่อโครงงานว่าเบญจมัจฉา นำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
ห้อง ม 1/3 ชื่อโครงงานว่าสรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยวและสวนพฤษศาสตร์ นำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
และห้องสุดท้ายคือห้อง
ห้อง ม 3/1 ชื่อโครงงานว่าสร้างสรรค์จิตนาการสู่การเพ้นท์ นำเสนอแบบเพาว์เวอร์พอยจ์
 หลังจากนั้นก็พักรับทานอาหารกลางวันก็มานั่งสรุปการนำเสนอของแต่ละห้องแล้วออกมาเล่าให้ครูฟังหน้าห้อง
สุดท้ายนี้ก็มีวีดีโอโดยการทำมาจากโปรแกรมโปรโชว์โก

ชื่อเพลงว่า:เล่นของเย็น
ทำนอง      :เพลงเล่นของสูง
แต่งโดย    :บดินทร์   พิมสอน
ขับร้อง      :พงศกร  วัชจรา

บันทึกประจำวันที่ 26 สิงหาคม พ.ศ2553

     วันนี้ในตอนเช้าครึ่งชั่วโมงแรกได้ทำงานที่ค้างไว้แล้วหลังจาก 09:30 น. ก็มานั่งวางแผนที่จะนำเสนอในวันพรุ่งนี้หรือ Show and Share ประจำอาทิตย์แล้ววางแผนว่าจะทำในหัวข้ออะไรผลมาในรูปแบบเพาว์เวอร์พอยจ์มีหัวข้อจะจะนำเสนอดังนี้
 1.งานทัศนศิลป์
 2.เพลงสั้นหรือเพลงที่แต่กันขึ้นมา
 3.ภาพกิจกรรม
 4.กิจกรรมบูรณาการ/ตัวชี้วัด
 5.และโชว์ Blog
แล้วก็มานั่งทำเพาว์เวอร์พอยจ์จนเสร็จแล้วก็เอามาให้เพื่อนซ้อมนำเสนอเมื่อพร้อมแล้วก็มานำเสนอให้ครูดูแล้วคุณแนะนำหนทางที่ดีหรือช่วยปรับปรุงแก้ไขในเพาว์เวอร์พอยจ์แล้วก็หมดชั่วโมงโรงเรียนเลิกกลับบ้านไปทำเพาว์เวอร์พอยจ์ต่อจนเสร็๋จ

บันทึกประจำวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ2553

    เช้าวันนี้ครู ณภัทร ได้ให้เวลาทำบล็อกเป็นเวลา 1 ชั่วโมงเป็นการทำย้อนหลังจากวันจันทร์และวันอังคารจากนั้นก็ตรวจดูว่าใครยังทำไม่เสร็จแล้วมานั่งอ่านหหนังสือพระพุทธสาสนาตามที่มาตรฐานตัวชี้วัดที่ยังขาดอยู่หรือที่ยังไม่ได้ทำแล้วกก็พักกลางวันเมื่อพักกลางวันเสร็จมาสรุปที่อ่านในหนังสือสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมพอเขียนเสร็จก็มาแต่งเพลงประจำกลุ่มเกี่ยวกับไอศกรีมเป็นของกลุ่มแล้วนำไปให้ครูดูว่าแต่งได้ดีหรือไม่แก้ครูก็ช่วยแนะนำให้แต่งเป็นทำนองดีๆคะ

บันทึกประจำวันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ2553

วันนี้ตอนเช้าอากาศดีมากในช่วงเช้าได้ทำงานที่ค้างไว้จากที่ครูได้หมอบหมายเมื่อวานที่เขียนตัวชี้วัดก็มานั่งเขียนต่อจนเสร็จแล้วก็มาพูดว่าในมาตรฐานตัวชี้วัดในกลุ่มสาระในหัวข้อไหนแล้วก็พักทานอาหารกลางวันจากนั้นก็มาคุยกันในกิจกรรมที่ยังไม่ได้ทำในมาตรฐานตัวชี้วัดจากนั้นก็ลงมือทำกิจกรรมงานทัศนศิลป์มีวิธีการทำดังนี้

วัสดุอุปกรณ์

ดินญี่ปุ่น

พู่กัน

ถังน้ำล้างพู่กัน

สีน้ำ

ขั้นตอนวิธีการทำ

1.ขั้นตอนแรกแบ่งดินให้เท่าๆกันโดยมีสมาชิกในกลุ่ม 5 คนต่อ 1 ก้อนของดินญี่ปุ่นตัดแบ่งออกเป็นส่วนส่วนละเท่าๆกับจนครบจำนวนสมาชิก

2.เริมผสมสีที่เราต้องการลงไปในดินญี่ปุ่นแล้วแต่ความพึงพอใจ

3.ปั้นเป็นรูปที่เราต้องการลงแล้วก็นำมาประกอบกันจนเป็นรูปเป็นร่าง

4.ถ้าต้องการให้ดินติดกันแน่นควรใช้น้ำเป็นตัวกลางในการยึด

เสร็จแล้่ว

ผลงานที่ออกมาจากการประเมินแล้วอยู่ในระดับความพึงพอใจมากของผู้ที่ประเมินซึ่งมีคุณครูประเมิน 1 ท่าน เพื่อนอีก 5 คนคะ

บันทึกประจำวันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ2553

วันตอนเช้าได้ทำใบงานที่ค้างไว้แล้วตอนกลางวันมานั่งเขียนมาตรฐานตัวชี้วัดกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆทั้ง 8 วิชาได้แก่วิชา คณิตศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ศิลป์ และภาษาอังกฤษ ทั้งหมดนี้มีมาตรฐานตัวชี้วัดดังนี้
ภาษาไทย


สาระการอ่าน

ท1.1/4 อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน

ท1.1/6 ประเมินความถูกต้องของข้อมูล ที่ใช้สนับสนุน ในเรื่องที่อ่าน

ท1.1/10 มีมารยาทในการอ่าน

สาระการเขียน

ท2.1/3เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ โดยเล่าเหตุการณ์ข้อคิดเห็น และทัศนคติในเรื่องต่างๆ

ท2.1/7 เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง ในเรื่องต่างๆ

ท2.1/9 เขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าและโครงงาน

ท2.1/10 มีมารยาทในการเขียน

การฟัง การดู และการพูด

ท3.1/3 พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดูและการสนทนา

ท3.1/4 พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์

ท3.1/5 พูดโน้มน้าว โดยนำเสนอหลักฐานตามลำดับ เนื้อหาอย่างมีเหตุผลและน่าเชื่อถือ

ท3.1/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

หลักการใช้ภาษาไทย

ท4.1/4 ใช้คำทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ

ท4.1/6 แต่งบทร้อยกรอง

คณิตศาสตร์

การวัด

ค2.1/2 หาปริมาตรของปรีซึม ทรงกระบอก พีระมิด กรวยและทรงกลม

ค2.1/4 ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับการวัด ในสถานการณ์ต่างๆได้อย่างเหมาะสม

ค2.2/1 ใช้ความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ พื้นผิวและปริมาตรในการแก้ปัญหา ในสถานการณ์ต่างๆ

เรขาคณิต

ค3.1/1 อธิบายลักษณะและสมบัติของปริซึม พีระิมิด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม

พีชคณิต

ค4.2/2 เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้อง ระหว่างปริมาณสองชุด ที่มีความสัมพันธ์เชิงเส้น

ค4.4/4 อ่านและแปลความหมายกราฟ ของระบบสมาการเชิงเส้นสองตัวแปรและกราฟอื่นๆ

การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

ค5.1/3 นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสม

ค5.1/4 อ่าน แปลความหมายและวิเคราะห์ข้อมูล ที่ได้จากการนำเสนอ

ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ค6.1/1 ใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา

ค6.1/2 ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

ค6.1/3 ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ได้อย่างเหมาะสม

ค6.1/4 ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่างถูกต้องและชัดเจน

ค6.1.5 เชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และนำความรู้ หลักการ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ ไปเชื่อมโยง กับศาสตร์อื่น ๆ

ค6.1.6 มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

วิทยาศาสตร์

ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ว8.1/1 ตั้งคำถาม ที่กำหนดประเด็นหรือตัวแปร ที่สำคัญในการสำรวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้าเรื่อง ที่สนใจ ได้อย่างครอบคลุ่ม และเชื่อถือได้

ว8.1/2 สร้างสมมติฐาน ที่สามารถ ตรวจสอบได้ และวางแผนการ สำรวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธี

ว8.1/3 เลือกเทคนิควิธีการสำรวจตรวจสอบ ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ได้ผล เที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใช้วัสดุ และเครื่องมือที่เหมาะสม

ว8.1/4 รวบรวมข้อมูลจัดกระทำข้อมูลเชิงปริมาณ และคุณภาพ

ว8.1/5 วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้อง ของประจักษ์พยานกับข้อสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแย้ง กับสมมติฐาน และความผิดปกติของข้อมูลจาก การสำรวจตรวจสอบ

ว8.1/6 สร้างแบบจำลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของ การสำรวจตรวจสอบ

ว8.1/7 สร้างคำถามที่นำไปสู่การสำรวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวข้อง และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ ในสถานการณ์ใหม่หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการและผลของโครงงาน หรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ

ว8.1/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกตการสำรวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่ง ความรู้ต่าง ๆ ให้ได้ข้อมูลที่เชื่อถือได้ และยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่ เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้งจากเดิม

ว8.1/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงานและ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการและผลของโครงงานหรือ ชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

ส1.1/8 เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิด แบบโยนิโส-มนสิการคือวิธีคิดแบบอริยสัจ และวิธีคิดแบบ สืบสาวเหตุปัจจัยหรือการพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ

ส1.1/9 สวดมนต์แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญา ด้วยอานาปานสติหรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนนับถือ

หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม

ส2.1/2 มีส่วนร่วมในการปกป้องคุ้มครองผู้อื่น ตามหลักสิทธิมนุษยชน

เศรษฐศาสตร์

ส3.1/2 มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและ พัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ประวัติศาสตร์

ส4.1/2 ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ

สุขศึกษาและพลศึกษา

การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล

พ3.1/3 ร่วมกิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย 1 กิจกรรม และนำหลักความรู้วิธีการ ไปขยายผลการเรียนรู้ให้กับผู้อื่น

การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค

พ4.1/1 กำหนดรายการอาหารที่เหมาะสม กับวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงความประหยัด และคุณค่าทางโภชนาการ

พ4.1/2 เสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็น สาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วย และการตายของคนไทย

ศิลปะ

ทัศนศิลป์

ศ1.1/5 มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการออกแบบ

ดนตรี

ศ2.1/5 แต่งเพลงสั้น ๆ จังหวะง่ายๆ

การงานอาชีพและเทคโนโลยี

การดำรงชีวิตและครอบครัว

ง1.1/1 อภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ

ง1.1/2 ใช้ทักษะในการทำงานร่วมกัน

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ง3.1/3 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสมกับลักษณะงาน

ง3.1/4 ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการ หรืองานที่ทำในชีวิตประจำวัน ตามหลักการทำโครงงานอย่างมีจิตสำนึกและ ความรับผิดชอบ

ภาษาต่างประเทศ

ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

ต3.1/1 ค้นคว้ารวบรวมและสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริง ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน
 
 
จากนั้นคุณครูก็ได้มอบหมายงานให้ไปคิดว่าวันพรุ่งนี้จะประดิษฐ์งานทัศนศิลป์อะไรกลุ่มของฉันก็ได้คิดว่าจะทำเป็นของจิ๋วหรือไอศกรีมจิ๋วที่ทำมาจากดินญี่ปุ่นแล้วเราก็สวตมนต์กลับบ้าน